Nuestra
Metodología:
Bajo un completo sistema de evaluaciones, pruebas estandarizadas, observaciones clínicas en desarrollo y aprendizaje , se desarrollan planes de intervención terapéutica que plantean objetivos específicos de tratamiento para las necesidades y dificultades individuales de cada uno de los niños y niñas.
Contempla guías de práctica clínica basadas en la evidencia científica. (PBE)
Programas
Brincos y Brinquitos desarrolla programas terapéuticos- clínicos basados en modelos centrados en el niño y su entorno.
-Terapia Ocupacional con el modelo de Integración Sensorial de Anne J. Ayres.
-Fonoaudiología Desarrollo del Lenguaje ,Habla y Comunicación, Área miofuncional- Procesos de alimentación.
-Fisioterapia- Neurodesarrollo.
-Programa para la estimulación de las habilidades de la inteligencia y pensamiento- Rehabilitación cognitiva.
-Psicología modelo comportamental.
-Programa de acompañamiento en programas de inclusión escolar.
Terapia Ocupacional
Modelo de integración sensorial de Anne J. Ayres.
Se basa en el desarrollo de un modelo neurológico y metódico que tiene como objetivo el control del estímulo y la creación de una respuesta adaptativa.
- El modelo de integración sensorial se basa en un desarrollo de un modelo neurológico y metódico tiene como objetivo el control del estímulo y la creación de una respuesta adaptativa.
- El niño(a) recibe la información sensorial del medio ambiente, a partir del movimiento de su cuerpo, estos impulsos sensoriales son procesados e integrados en el sistema nervioso central y utiliza esta información para planear y organizar su comportamiento.
- La estimulación temprana y adecuada en los diferentes sistemas sensoriales favorece el desarrollo integral del ser humano. La detección temprana de posibles dificultades en su sistema sensorial previene dificultades posteriores, evitando fracasos en el proceso de aprendizaje.
Terapia Ocupacional
Modelo de integración sensorial de Anne J. Ayres.
Se basa en el desarrollo de un modelo neurológico y metódico que tiene como objetivo el control del estímulo y la creación de una respuesta adaptativa.
- El modelo de integración sensorial se basa en un desarrollo de un modelo neurológico y metódico tiene como objetivo el control del estímulo y la creación de una respuesta adaptativa.
- El niño(a) recibe la información sensorial del medio ambiente, a partir del movimiento de su cuerpo, estos impulsos sensoriales son procesados e integrados en el sistema nervioso central y utiliza esta información para planear y organizar su comportamiento.
- La estimulación temprana y adecuada en los diferentes sistemas sensoriales favorece el desarrollo integral del ser humano. La detección temprana de posibles dificultades en su sistema sensorial previene dificultades posteriores, evitando fracasos en el proceso de aprendizaje.
Fonoaudiología
Desarrollo del lenguaje habla y comunicación
Contempla diferentes formas de comunicación utilizadas para expresar sentimientos, necesidades, sensaciones, emociones o ideas, favoreciendo el desarrollo de un sistema de lenguaje constituido por signos, símbolos, palabras, apoyado en la adquisición y desarrollo de procesos como:
- Comunicación expresiva- desarrollo fonológico.
- Sistemas aumentativos y alternativos.
- Sistema de comunicación por intercambios de láminas (PECS).
- Tareas visualmente estructuradas (TEACCH).
- Comunicación receptiva:Habilidades relacionadas con el pensamiento.
- Área Mío funcional: Procesos de alimentación:Desarrollo de procesos oro sensorio motores y del habla.
El modelo de lenguaje incluye todas las formas de comunicación para expresar sentimientos e ideas, utilizando signos, símbolos y palabras. Se enfoca en:
- Procesos de alimentación: Desarrollo oro facial y del habla.
- Fonología: Base del habla inteligible.
- Lenguaje expresivo: Estructuración gramatical.
- Lenguaje comprensivo: Habilidades relacionadas con el pensamiento.
- Sistemas alternativos de comunicación: PECS y TEACCH.
Fisioterapia
El modelo de Fisioterapia en Brincos y Brinquitos se basa en el modelo de Neurodesarrollo, realiza una observación detallada de las actividades funcionales y limitaciones de éstas, realizando un análisis sistemático del movimiento, para así implementar técnicas terapéuticas acordes con las necesidades de cada uno de los niños, niñas y teniendo en cuenta los objetivos a desarrollar dentro de un programa terapéutico integral.
- Modelo de Neurodesarrollo: El enfoque principal es el desarrollo neuromotor de los niños, utilizando principios de neurodesarrollo para guiar la terapia.
- Observación y Análisis Detallados: Se realiza una observación minuciosa de las actividades funcionales y sus limitaciones, seguida de un análisis sistemático del movimiento para identificar las necesidades específicas.
- Técnicas Terapéuticas Personalizadas: Las técnicas terapéuticas se implementan de acuerdo a las necesidades individuales de cada niño y a los objetivos definidos dentro de un programa terapéutico integral.
Fisioterapia
El modelo de Fisioterapia en Brincos y Brinquitos se basa en el modelo de Neurodesarrollo, realiza una observación detallada de las actividades funcionales y limitaciones de éstas, realizando un análisis sistemático del movimiento, para así implementar técnicas terapéuticas acordes con las necesidades de cada uno de los niños, niñas y teniendo en cuenta los objetivos a desarrollar dentro de un programa terapéutico integral.
- Modelo de Neurodesarrollo: El enfoque principal es el desarrollo neuromotor de los niños, utilizando principios de neurodesarrollo para guiar la terapia.
- Observación y Análisis Detallados: Se realiza una observación minuciosa de las actividades funcionales y sus limitaciones, seguida de un análisis sistemático del movimiento para identificar las necesidades específicas.
- Técnicas Terapéuticas Personalizadas: Las técnicas terapéuticas se implementan de acuerdo a las necesidades individuales de cada niño y a los objetivos definidos dentro de un programa terapéutico integral.
Psicología comportamental - Familiar
Entendemos que la familia es un sistema interconectado donde cada miembro influye en el bienestar general. Por eso, nuestro servicio de psicología familiar infantil se centra en mejorar tanto el bienestar global de la familia como el desarrollo individual de los niños. Trabajamos con los niños y sus familias para aplicar habilidades en su entorno natural, promoviendo así un desarrollo integral y una mejor calidad de vida en el hogar.
Nuestro objetivo es crear condiciones que faciliten el desarrollo pleno y equilibrado de los niños, apoyando a la familia en la creación de un entorno que favorezca el crecimiento y bienestar de los más pequeños.
Rehabilitación Cognitiva
Método terapéutico destinado a compensar los déficits neurocognitivos.
Plan de Intervención:
- Estimulación cognitiva a través de diferentes actividades.
- Internalización de estrategias
- Adquisición de hábitos y rutinas escolares
- Ralentizar deterioro
- Desarrollar y explorar otras habilidades
- Mejorar o restaurar funciones cognitivas
Desarrollo de múltiples actividades que se dirigen a mantener o a mejorar el funcionamiento cognitivo a través de:
- Actividades para el trabajo en memoria (en general).
- Atención
- Lenguaje
- Funciones ejecutivas (planificación, control inhibitorio, solución de problemas, organización, planificación).
Rehabilitación Cognitiva
Método terapéutico destinado a compensar los déficits neurocognitivos.
Plan de Intervención:
- Estimulación cognitiva a través de diferentes actividades.
- Internalización de estrategias
- Adquisición de hábitos y rutinas escolares
- Ralentizar deterioro
- Desarrollar y explorar otras habilidades
- Mejorar o restaurar funciones cognitivas
Desarrollo de múltiples actividades que se dirigen a mantener o a mejorar el funcionamiento cognitivo a través de:
- Actividades para el trabajo en memoria (en general).
- Atención
- Lenguaje
- Funciones ejecutivas (planificación, control inhibitorio, solución de problemas, organización, planificación).
Pensamiento
Se evalúa a través de:
- Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales BADyG
- Pruebas estandarizadas del protocolo de Servicios Educativos de Quintana ROO adaptado para Brincos y Brinquitos por Mariana Amaya Rey Licenciada en Educación.
Encontrar y descubrir mayores herramientas para organizar la información desde los diferentes sistemas sensoriales para niñas (os) con dificultades en aprendizaje logrando un mejor desempeño en su cotidianidad y escolaridad.
- Estrategias de ordenación de la información
- Estrategias de clasificación
- Estrategias de jerarquización
- Estrategias de autoevaluación
- Aprestamientos Grafomotores
- Código lectoescritura: posibles dificultades en su estabilización.
En el proceso terapéutico se contemplarán algunas condiciones necesarias para lograr los objetivos propuestos:
- Ambiente acogedor y lúdico para la niña (o).
- Claridad y explicaciones necesarias para el desarrollo de las actividades
- Ambiente permanente de motivación (como dispositivo básico de aprendizaje).
- Constancia en la asistencia para lograr objetivos propuestos
- Permanente diálogo.
Programa de acompañamiento:
Busca favorecer en niños con necesidades específicas la inclusión escolar, por medio de la planeación, implementación y acompañamiento permanente de un profesional capacitado, desarrollando objetivos generales y específicos con respecto a la vida escolar.
Programa de acompañamiento:
Busca favorecer en niños con necesidades específicas la inclusión escolar, por medio de la planeación, implementación y acompañamiento permanente de un profesional capacitado, desarrollando objetivos generales y específicos con respecto a la vida escolar.